Il Cannizzaro di Catania è stato individuato dal MPI (Ministero Pubblica Istruzione) assieme ad altre 74 scuole dell’Italia meridionale, come “Centro Polifunzionale di Servizio (CPS) per il supporto all’autonomia, la diffusione delle tecnologie, la creazione di reti” e dotato, nell’ambito della Misura 2, di infrastrutture tecnologiche di vario tipo, rappresentate in linea di massima da:

• una biblio-mediateca multimediale dotata di un sistema di gestione del catalogo delle acquisizioni e del prestito e di un ambiente per la consultazione di testi, supporti multimediali e per la navigazione in rete Internet
• un laboratorio per lo sviluppo e l'aggiornamento di prodotti multimediali
• un'aula per incontri con almeno una stazione di lavoro multimediale e un proiettore;
• una sala per incontri e seminari;
• un sistema di videoconferenza;
• un sistema di messaggistica o, in subordine, software per la gestione di forum web/NewsGroup, in grado di supportare iniziative di reti di scuole e di altri soggetti che elaborino progetti di formazione o collaborazione.

Il Centro, incorporato all’interno dell’ampia dotazione edilizia della scuola, che ospita anche il consorzio telematico Aetnanet, ed aperto al territorio, affidato alla direzione del prof. Attilio Courrier, coadiuvato da uno staff di prim’ordine, ha ricevuto finanziamenti dei fondi strutturali europei (misura 1.4 del PON) per promuovere interventi di sostegno alla crescita dell’autonomia delle istituzioni scolastiche della scuola di base della provincia di Catania e in particolare, all’innovazione dei processi d’apprendimento e alla diffusione delle nuove tecnologie nella pratica didattica, attraverso l’utilizzazione integrata di risorse infrastrutturali ed umane sia del sistema scolastico che di altri sistemi - formazione, istruzione superiore, ricerca, ecc. - nella prospettiva dello sviluppo della società dei saperi e dell’informazione.

L’Azione 1.4 ha caratteristiche di grande attualità e coerenza con le indicazioni ed i riferimenti agli obiettivi futuri dei sistemi di istruzione così come definiti all’avvio del processo di Lisbona, in particolare:

• fare in modo che le scuole e i centri di formazione, tutti collegati a internet, diventino man mano centri locali per l’acquisizione di conoscenze polivalenti, accessibili a tutti, facendo ricorso ai metodi più adatti e in funzione della grande diversità dei gruppi bersaglio;

• realizzare fra scuole, centri di formazione, imprese e stabilimenti di ricerca partenariati per acquisire conoscenze che siano a vantaggio di tutti;

• fare in modo che le istituzioni scolastiche siano sempre più sollecitate ad aprirsi “alla formazione per adulti mettendo le infrastrutture e le attrezzature a loro disposizione.

Questi luoghi polivalenti di apprendimento dovrebbero strutturarsi come reti per collegare un’ampia gamma di partner: scuole, centri di formazione, biblioteche, istituti di formazione tecnologica, autorità locali, ecc.

Le iniziative destinate a migliorare “il collegamento in rete del territorio” devono “facilitare l’accesso di qualsiasi cittadino che lo desideri, ovunque si trovi e qualsiasi sia la sua situazione, a un centro di risorse locali, con o senza dispositivo di accompagnamento a distanza”.

L’Azione 1.4 risponde alle sollecitazioni che provengono della recente Decisione Europea “E-Learning”, in particolare per quanto riguarda la promozione di azioni per lo sviluppo di centri di acquisizione delle conoscenze e loro collegamento in rete poiché si prevede che “Le tecnologie dell’informazione consentiranno un’intensificazione senza precedenti degli scambi e delle collaborazioni nell’ambito dello spazio educativo e culturale europeo.

Tale intensificazione presuppone – come auspica il Consiglio europeo di Lisbona – la trasformazione dei centri di insegnamento e di formazione in centri d’acquisizione di conoscenze polivalenti e accessibili a tutti, ed, evidentemente, anche l’approvvigionamento delle attrezzature e la formazione degli insegnanti”.

ATTIVITA’ DI CONSULENZA

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Pubblicato su: 2004-10-12 (11000 letture)